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枫迪

 
 
 

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3.5神奇的小电动机  

2018-01-24 21:47:22|  分类: 2017_2018学年第 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【教学目标】

科学概念:

玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法:

用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

情感、态度、价值观:

产生探究小电动机的兴趣。

【教学重、难点】

了解小电动机的结构和工作原理。

【教学准备】

1. 学生自备:玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶

2. 教师准备:导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针

【教学设计】

(一)导入

1. 小电动机被安装在很多玩具的里面,通上电以后就可以转动。你知道它为什么一通电就能转吗?

2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。

 (二)小电动机里有什么

1. 让我们先拆开小电动机,看看里面有什么?

2. 学生活动。

3. 你发现了什么?(教师介绍电动机内部构造。)

4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用?

 (三)小电动机转动的秘密

1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗?怎么验证?如果老师没有大头针和指南针给你们,只给你们一块磁铁,你们可以验证它是电磁铁吗?为什么?

2. 学生讨论交流。

3. 按照教材P59制做实验装置。并实验。

4. 讨论:小电动机内部的零件和结构,对于它的转动起到了什么作用?

【板书设计】
                                           5.神奇的小电机
                     外壳                 转子                后盖
                  (磁铁)        (电磁铁   换向器)       (电刷)
                   电产生磁 --- 磁的相互作用(排斥、吸引)---  转动

 

教学反思:

本课是一项很有意思的活动,通过本课的学习,学生将对平时常见的电动机的工作原理有全新的认识。不过本课也存在两个困难,一是材料,学校没有那么多可供学生分组探究的电动机,让学生带来拆开也有困难;二是学生的知识储备两极分化,男生对电动机接触、了解多,女生几乎一无所知。这是需要教师在教学前有所准备的。       

对于小电动机,生活中应用也不少,尤其是男孩子喜欢玩的玩具赛车里,甚至个别好动的男生还动手拆过。上课初,我出示一个电动机,学生都认识,让他们说说生活中哪些地方看到过,了解小电动机在生活中的广泛应用。再让拆过、了解电动机的同学介绍一下电动机的结构,不需要讲的很详细,也不管他讲的对与错,目的在于了解学生对小电动的了解有多少,也可以引起更多学生对小电动机更广泛的关注。在此基础上,我当场拆开一只小电动机,借助实物展台,一一介绍电动机的各部分以及各部分的组成,尤其要重点说清电刷和换向器部分。转子部分,线圈和铁芯,其实就是一个电磁铁,结合前几课知识,学生能够理解。讲清每一部分的组成,也是为了了解电动机的工作原理作铺垫。
       
本课的难点就是讲清小电动机转动的原理。这不是靠简单的讲述所能表述清楚的,一定要借助实物演示,边演示边讲解,才能使学生对电动机的工作原理有一个清楚的了解。由于没有足够的小电动机,再加上考虑学生课堂上操作有困难,我将此活动改为演示了。依照书中图示,用塑料杯、电线、橡皮筋完成了支架、电路的安装,然后将转子装上,然后将电动机上拆下来的磁铁靠进转子,观察转子的转动情况。在演示实验过程中,在小动机轴上装上个小小的螺旋桨,使效果更明显一些。在这个过程中,引导学生观察、分析、讨论:一块磁铁能否使转子转动?磁铁与转子距离对转子转动的速度有何影响?转子转动的方向和什么因素有关?通过几组对比实验,结合电磁铁的知识,结合电动机各部分的作用,使学生逐步认识到电动机转动,是因为转子通过后产生了磁性(电磁铁的性质),这个磁性与磁铁的磁性相互作用,推动了转子的转动。这样讲解之后,将电动机的工作过程有形化,学生也较好地理解了电动机的工作原理。

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