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枫迪

 
 
 

日志

 
 

4.8 环境问题和我们的行动  

2017-05-22 10:05:26|  分类: 2016--2017学年第 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【教学目标】

科学概念:

当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等,人类正着力于相应的环境保护行动。

过程与方法:

通过阅读加深对有关环境问题的理解;

情感态度价值观:

加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。

【重点难点】

教学重点:加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。

教学难点:乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

【教法学法】讨论法、探究法、小组合作、谈话法

【教学准备】配合教学用的图片及其文字资料。

【教学过程】

一、诗歌导入

1.观看诗歌《曾几何时》。

2.观看以后谈一谈感想?

3.出示课题《环境问题和我们的行动》

(设计意图:以诗歌的形式导入新课,激发学生的兴趣。并且从中认识到环境的日益恶化,意识到问题的严重性,从而产生探究问题根源和解决问题的想法。)

二、探究新知

(一)大气污染

1.观看图片,看图片中的环境受到了哪些污染?

2.(小结并板书)大气污染

3.大气污染会给人的身体带来哪些病变?(出示文字资料)

4.小组讨论:我们该如何去做才能更好地解决大气污染问题?

5.小组汇报并板书(减排;使用新能源)

(二)白色污染

1.除了大气污染外,还有我们经常说的“白色污染” (板书)

2.解释什么叫做“白色污染”(出示图片)

3.为什么把“白色污染”称之为“恶魔”?

因为它上百年也不腐烂,不降解且重量轻,体积大,数量多或挂在树梢、或充塞于河道或积存在土壤中,造成土地板结,农作物减产。

4.它既然这样顽固,那我们就没有解决的办法吗?

5.通过优化选择生产原料和科技创新,已经生产出了可降解塑料。

可降解塑料:这种塑料经过数天或几个月的风吹日晒、雨淋及微生物的作用,逐渐分解成碎片,直至最终也全部降解。

6.小组讨论:我们该如何去做,才能更好地解决“白色污染”问题呢?(生答)

小结:同学们说的很好,假如我们每一个人都像你们说的那样去做,我们的世界将会变成一个鸟语花香的世界,然而还有很多人还没有觉醒,仍然给人类的生存环境造成很大的伤害。

7.小组讨论:环境污染问题还会造成哪些严重的后果?讨论后填写小组活动卡,进行小组汇报。

(三)物种灭绝速度加快

1.最关注的问题就是动植物也受到了伤害,造成生态失衡,导致物种灭绝速度加快。(板书:物种灭绝)

2.欣赏书中的几幅动植物图片(出示图片)

3.除了书中介绍的这几种动植物外,老师这还有一些濒危灭绝的动植物图片,请同学们继续欣赏(出示图片)

4.小组讨论:(出示一组对比图片)为什么这些动植物会越来越稀少?

5.小组汇报。

6.为了这些珍稀的动植物,我们该如何行动起来,保护它们呢?(板书:建立自然保护区;友好相处)

(设计意图:通过对一系列环境问题的认识,拓宽了学生对人类面临的环境问题的了解,更好地理解了环境与我们的关系。使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类对环境的巨大影响。)

三、课外拓展

1.其实,我们刚才学习讨论的只是近期比较严重突出的问题,其实科学家们把近十几年来的环境问题归纳为十条:(文字资料)

2.联合国环境规划署把每年的65日确定为世界环保日,以唤醒全人类的环保意识。

(设计意图:通过对每一个环境的相应对策,使学生看到希望,从而乐观、积极地对待越来越严重的环境问题。)

四、课堂小结

我们说环保无小事,我们每一个人都应该从身边的事情做起,虽然环境污染问题对我们来说任重而道远,但我们还要以积极乐观的态度对待环境问题,增强环保意识和责任感,同学们,为了我们人类更美好的明天,让我们共同携起手来呵护我们的地球吧!

【板书设计】                                  

8.环境问题和我们的行动

 

大气污染           减排,使用新能源

白色污染           限塑令,科技创新

      物种灭绝        建立自然保护区;友好相处

教学反思:

本课的“科学概念”是:.当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等,人类正着力于相应的环境保护行动。 “过程与方法”是:通过阅读加深对有关环境问题的理解做污水净化实验。“情感、态度、价值观”是:加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。

这一课内容分三个部分。分别用文字和图片介绍一个个环境问题。第一部分:大气污染问题;第二部分:白色污染;第三部分:物种灭绝速度加快。我觉得这一课的重点是通过大量的事实(图片、文字、视频资料) 拓宽学生对人类面临的环境问题的了解,更好地理解环境与我们的关系。通过这三个突出的环境问题,按照现状--原因--对策的结构来阐述。使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。同时,通过每一个环境问题的相应对策,使学生看到希望,从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。所以课前教师的资料准备比较重要。

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